De PMAR a Diversificación Curricular: qué es y cómo funciona

De PMAR a Diversificación Curricular: la medida de atención a la diversidad en la ESO

Los Programas de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento (PMAR) fueron durante años la principal medida de atención a la diversidad del sistema educativo español para alumnos con dificultades de aprendizaje en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Con la LOMLOE, el PMAR ha sido sustituido por los Programas de Diversificación Curricular (PDC), que mantienen la misma filosofía: una metodología adaptada y grupos reducidos que permiten un seguimiento más personalizado del estudiante para que pueda obtener el título de Graduado en ESO.

Qué es la Diversificación Curricular (y qué era el PMAR)

El Programa de Diversificación Curricular es un programa educativo integrado dentro de la ESO que reorganiza las materias y la metodología para atender a alumnos que presentan dificultades relevantes de aprendizaje. No se trata de una vía alternativa ni de una rebaja de contenidos, sino de una forma diferente de organizar la enseñanza para que estos estudiantes puedan alcanzar los objetivos de la etapa y obtener el título de Graduado en ESO.

Hay una diferencia importante respecto al antiguo PMAR: los PMAR se desarrollaban en 2.º y 3.º de la ESO y el alumno debía cursar después 4.º por la vía ordinaria. Los Programas de Diversificación Curricular se desarrollan en 3.º y 4.º de la ESO, de modo que el alumno completa la etapa y puede titular dentro del propio programa.

Marco legal

Los Programas de Diversificación Curricular están regulados por:

LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020) y el Real Decreto 217/2022 de ordenación de la ESO: establecen el marco general de los programas de diversificación curricular, que sustituyen a los antiguos PMAR de la LOMCE.
Regulación autonómica: Cada comunidad autónoma desarrolla la normativa estatal y establece aspectos concretos de organización.
Proyecto educativo del centro: Cada instituto adapta el programa a sus recursos y necesidades.

Nota: Aunque la denominación oficial vigente es “Programa de Diversificación Curricular”, en muchos centros se sigue hablando coloquialmente de “PMAR” o de “diver” por la similitud conceptual entre ambos programas.

A quién va dirigida la Diversificación Curricular

El programa está diseñado para alumnos que:

Presentan dificultades relevantes de aprendizaje no imputables a falta de esfuerzo.
Se encuentran en una situación en la que, con la estructura ordinaria, es poco probable que superen la ESO.
Muestran interés y disposición para aprovechar la oportunidad que ofrece el programa.
No presentan necesidades educativas especiales que requieran adaptaciones curriculares significativas de otro tipo.

La incorporación se produce con carácter general al finalizar 2.º de la ESO (para cursar 3.º dentro del programa) y, en determinados supuestos, al finalizar 3.º. A diferencia del PMAR, la normativa LOMLOE no exige haber repetido curso como condición general de acceso; los requisitos concretos los detalla cada comunidad autónoma.

Proceso de incorporación al programa

La incorporación a un Programa de Diversificación Curricular sigue un proceso estructurado:

Propuesta del equipo docente: Los profesores del alumno, en la sesión de evaluación, proponen la incorporación al programa.
Informe del departamento de orientación: El orientador del centro evalúa al alumno y elabora un informe psicopedagógico.
Información a las familias: Se informa a los padres o tutores legales sobre la propuesta, los objetivos y el funcionamiento del programa.
Consentimiento familiar: Los padres o tutores deben dar su conformidad por escrito.
Conformidad del alumno: Se escucha la opinión del estudiante.
Decisión del equipo directivo: El director del centro, a la vista de los informes y la disponibilidad de plazas, formaliza la incorporación.

Estructura y organización del programa

Ámbitos de conocimiento

En lugar de las asignaturas convencionales, la Diversificación Curricular agrupa los contenidos en ámbitos interdisciplinares:

Ámbito lingüístico y social: Integra contenidos de Lengua Castellana y Literatura, Geografía e Historia, y en su caso Lengua Extranjera.
Ámbito científico-tecnológico: Agrupa contenidos de Matemáticas, Biología y Geología, y Física y Química, y en su caso Tecnología y Digitalización.
Ámbito práctico (en algunas comunidades): Incluye materias de carácter práctico y profesionalizante.

Materias comunes

Además de los ámbitos, los alumnos del programa cursan con el grupo ordinario algunas materias como:

Educación Física.
Religión o su alternativa.
Tutoría.
Materias optativas (según disponibilidad del centro).

Organización del grupo

Grupos reducidos: Los ámbitos se imparten en grupos de entre 8 y 15 alumnos.
Profesorado especializado: Los profesores de ámbito tienen formación específica y trabajan de forma coordinada.
Tutoría reforzada: Se dedica más tiempo de tutoría y seguimiento individualizado.
Integración con el grupo de referencia: Para determinadas materias, los alumnos se incorporan a su grupo clase ordinario.

Metodología del programa

La metodología se diferencia de la enseñanza ordinaria en varios aspectos:

Aprendizaje basado en proyectos: Se trabaja por proyectos interdisciplinares que conectan las materias.
Enfoque práctico y funcional: Se priorizan contenidos con aplicación práctica y cercana al alumno.
Evaluación continua y formativa: Se valora el proceso, no solo el resultado final.
Atención individualizada: El reducido número de alumnos permite una atención más personalizada.
Trabajo cooperativo: Se fomenta la colaboración entre compañeros.
Refuerzo positivo: Se pone énfasis en los logros y avances del alumno.
Flexibilidad: Se adaptan los ritmos y las actividades a las necesidades del grupo.

Beneficios del programa

Para los alumnos que participan en estos programas (antes PMAR, hoy Diversificación Curricular), los beneficios documentados incluyen:

Mayor tasa de titulación: Los alumnos del programa obtienen el título de ESO en un porcentaje significativamente mayor que si continuaran por la vía ordinaria.
Mejora de la autoestima: El seguimiento personalizado y el refuerzo positivo mejoran la percepción que el alumno tiene de sí mismo.
Reducción del abandono escolar: Al ofrecer una alternativa adaptada, se reduce el riesgo de que el alumno abandone los estudios.
Habilidades sociales: El trabajo en grupo reducido favorece las relaciones interpersonales.
Hábitos de estudio: La metodología guiada ayuda a desarrollar estrategias de aprendizaje.
Orientación académica y profesional: Se trabaja la orientación de cara al futuro del alumno.

Evaluación y titulación

La evaluación es continua, formativa e integradora.
Los referentes de evaluación son los objetivos y competencias de la etapa, aunque la forma de trabajarlos es diferente.
Al finalizar el programa, los alumnos que superen los objetivos obtienen el título de Graduado en ESO, exactamente igual que el resto de estudiantes.
El título obtenido es idéntico y da acceso a Bachillerato y a Ciclos Formativos de Grado Medio.

Diferencias entre Diversificación Curricular y otros programas

Aspecto	Diversificación (antes PMAR)	FP Básica / Ciclos de Grado Básico	Repetición
Curso	3.º-4.º ESO (PMAR era 2.º-3.º)	Desde 3.º ESO	Mismo curso
Grupos	Reducidos + grupo referencia	Independientes	Ordinarios
Título	Graduado ESO	Graduado ESO + título propio con acceso a GM	Graduado ESO si supera
Enfoque	Académico adaptado	Profesionalizante	Repetir contenidos

Después del programa: opciones académicas

Una vez finalizado el programa y obtenido el título, los alumnos pueden:

Cursar Bachillerato en cualquiera de sus modalidades.
Acceder a Ciclos Formativos de Grado Medio de Formación Profesional.
Incorporarse al mercado laboral (con 16 años cumplidos).
Preparar oposiciones que requieran el título de ESO.

Papel de las familias

La implicación familiar es clave para el éxito del programa:

Mantener comunicación fluida con el tutor y el orientador.
Apoyar al alumno en casa sin presión excesiva.
Asistir a las reuniones y tutorías convocadas.
Valorar los avances y no comparar con otros estudiantes.
Fomentar hábitos de estudio en el hogar.

Preguntas frecuentes

¿El título que se obtiene tras la Diversificación Curricular es diferente al de la ESO ordinaria? No, el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria es exactamente el mismo independientemente de si el alumno ha cursado el programa o no. En el título no consta ninguna mención al programa.

¿Es obligatorio aceptar la propuesta de incorporación al programa? No, la familia debe dar su consentimiento. Sin embargo, es recomendable escuchar la valoración del equipo docente y el orientador, ya que se propone a alumnos para los que se considera la mejor opción educativa.

¿Puede un alumno salir del programa y volver a la vía ordinaria? Sí, si durante el desarrollo del programa se considera que el alumno puede seguir con aprovechamiento la vía ordinaria, se puede proponer su reincorporación al grupo común. No obstante, esto no es habitual.

¿Sigue existiendo el PMAR? No como tal. El PMAR era el programa de la LOMCE y se extinguió con la implantación de la LOMLOE; su sucesor es el Programa de Diversificación Curricular, presente en todas las comunidades autónomas, aunque con algunas diferencias de organización según la normativa autonómica.

¿Afecta al expediente académico haber cursado el programa? En el expediente consta que el alumno ha cursado el programa, pero esto no tiene efectos negativos para su futuro académico. El acceso a Bachillerato o FP se realiza en igualdad de condiciones.